| 2018年的年底，在广州市增城区派潭镇黄洞分教点误传了一个消息，说周灶新老师将要退休了，这在五年级学生中引起了轩然大波。其中有学生回家后躲着大哭，家人叫吃饭也不吃。问其原因，孩子说本希望升上六年级后，周灶新老师就会接手教他们，只要去到周灶新老师的班中，他的成绩就会很快提升，就能考上好中学。而现在他的希望破灭了！“哇——”，又是痛心地大哭。学生家长们为此特地找到分教点负责人，得到肯定的说法是，周灶新老师还没这么快退休，还会接手下一个六年级的教学。 孩子们转悲为喜，欢呼雀跃起来。当学生把自己的人生前途都寄托在老师身上，作为老师，该是怎样的修为？当记者见到周灶新老师，表明采访她的来意后，她心里想的还是她的学生，说跟着还要上两节课。记者甚至不好意思跟她要时间，只得说这是镇教学指导中心领导安排的任务，所以她不得已去找同事代她一节课。短暂的访谈，从她约30年的教学生涯对孩子们的倾情付出中，只能粗略地了解到一些信息。 20世纪80年代中期，青春年少的周灶新高中毕业。按照当时的人口比例，高中文凭的珍稀度比当前的大学文凭高多了，更何况当时改革开放前沿的深圳，有一家企业认可她的学识和能力，聘了她去办公室做管理。但她只干了一年，又执意回到家乡到当时的黄洞小学作民办教师，而且工资只有在深圳的八分之一。问她对此是怎么想的。周灶新老师说，一是，她喜欢做老师，也许是受也做乡村教师的父亲的影响。 二是，父亲要她回家乡做老师，父命难违。因为喜欢，并不看重收入多少，也不在意做“民办老师”是否能有前途。“民办老师”一做就是七年，最后才以优秀的教学成绩得到认可，正式转为公办教师。据了解，上学期末和本学期中的学业检测，该分教点的教学成绩都很突出，分教点负责人说，周灶新老师为此作出了大贡献。在周灶新老师本人看来，这不足为奇，她说她做民办老师的当初，都是这样教学生，学生成绩从来没差过。 而处在派潭山区镇一个偏远的小村子，目前该校还只算得上是“分教点”，学生的学习背景也没有什么优势可言的。周灶新老师主要教学科目又是较多学生头痛的数学，周灶新老师凭什么能教出好成绩？“多想办法，让学生听得懂，容易接受” 周灶新老师这样说。她说，教数学特别要讲究方法，方法好，学生才有兴趣，才弄得明白，才真正掌握。她一有空就想办法，思考第二天的课该如何教。 比如，在老公接她回家的车上、在看电视时都少不了在想，她一想到某种妙招，就会用笔记本记下来，然后写到备课本子上。她说，老师辛苦一点，学生就会轻松一点。她还注重把教学与生活实际及生活情景想结合，她平时遇到教学用得上的情景，也会记下来引入教学。她说，这让学生感觉数学就在身边，与自己很亲近，既能激发学生兴趣，还能引导学生运用数学去解决实际问题。 分教点负责人介绍说，周灶新老师教学的最大特点是“堂堂清，课课清，个个过关”，为了做到这一点，课后她还要花费较多时间给学生个别辅导。在另外一所学校教书的她老公，每当开车来接她，常常要等她给学生辅导过关。问周灶新老师，老公会不会为此埋怨她，她说不会，老公也是做老师的，很理解她支持她。 周灶新老师对孩子的爱和严，都融会在教学中。她要求学生一定要独立思考，独立完成功课，出现错题，对一个个学生，一道道错题，一一当面讲解，并让学生重作，直到做对掌握为止。有一次，学习的内容较难，有一名学生交上解答很完满的作业本，周灶新老师看过后，找来这名学生，问他真是自己独立完成的吗？这名学生不好意思地只好说明，是通过网络抄的答案。借此苗头，周灶新老师教导学生，做错了题并不丢丑，没有真正掌握知识，不会做才会误了自己。 在分教点，老师少，课目多，所以每名老师都是多面手，要任教多个学科，分担较多事务。当天学校的体育老师外出，将学生的几项体能检测委托给了周灶新老师。学生们亲密地围在周灶新老师身边，一个个轮流去检测仪上尽情发挥，周灶新老师借数据统计与数学学习联系起来。学生们认同的是，跟着周灶新老师，时时处处都是学习。 周灶新老师很早前就有机会调任其它条件较好的学校。比如镇中心小学就有校长想调她去，她没答应去。她老公在正果镇的学校任教，她也有机会去正果镇，会使家庭生活更方便。问她为什么要坚持留下，她说，黄洞村是她的家乡，她内心深处想得更多的是，为家乡多培养人才，让家乡的孩子多有出息。 |
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