| 随着城镇化不断发展，农村人口大量向外流动，再加上近年来计划生育效果显著，致使农村学龄人口日益紧缩。增城市在国家相关政策的指引下，加快了农村“麻雀”小学的撤并步伐，把一些规模小生源不足的学校撤并，统一安排到办学条件相对较好的中心校就读。由于各中心校所接收的学生家、校距离不一，远的长达近10公里。增城市针对撤并学校后学生家、校距离3公里以上的统一由政府解决上学校车接送问题。 这部份学生中午管理的问题一直困扰着学校和师生:中午利用校车把学生接送回家，学校较省事，但孩子上学、放学赶时间倍感辛苦；中午学生留驻学校，但由于管理方式单一，学生受困教室也很难过。鉴于对这个问题的思考，笔者借助课题，对增城市多所接收撤并生的学校做了一次调查，希望能为解决实际问题提供一些依据。 研究样本与方法 此次调查采用随机抽样原则，对增城市小楼镇、增江街、派潭镇三镇街中心小学与派潭镇四所乡村小学的教师和撤并生进行测查。主要采用问卷调查与访谈方法对抽样的对象进行撤并生中午管理的问题调查。之所以抽取以上单位的教师与撤并生，主要基于两个方面考虑:其一，以上学校均是增城市接收撤并生人数较多的学校；其二，小楼镇中心小学和增江街中心小学两校中午管理的方式是校车中午送回家，而派潭镇四所乡村小学中午管理的方式是留校吃驻。 本次调研针对不同中午管理方式的学校共设计了两份问卷。一份是撤并生中午管理意愿调查，面向小楼镇中心小学撤并生共发放120份，回收118份；另一份是撤并生中午留校管理满意度调查，面向派潭镇内四所学校撤并生共发放了1107份，回收了971份。此次调查希望通过对增城市农村小学撤并生中午管理的现状进行了解和分析，进一步探索撤并生中午管理的有效策略。 研究结果与分析 在此次调查中，小楼镇中心小学撤并生因为学校没有开设学生饭堂，中午11∶40开始校车运送回家，13∶10接回学校。由于运力有限，分批运送，尽管采取先送先接、后送后接的方式，但接送并不能把每位学生送到家，而是送到村里的某一接送点，有的学生还需要步行一段路程方可到家。 这部分学生中午回家吃饭到再次乘车回校的间隔时间紧，往往是一吃完饭就得往候车点赶，长期如此，对学生的身体生长发育不利。我们对该校118名撤并学生进行的“你是否喜欢中午送回家”的问卷调查，调查结果显示，不喜欢中午送回家的撤并生高达55%，喜欢的占36%，没关系的占9%，显然撤并生对这种管理方式的认同感并不高。 派潭镇在撤并学校进程中，政府加大资金投入，为每所接收撤并生的学校建造学生饭堂，并对在校吃饭的撤并生每学期补助部份伙食费，减轻撤并生的家庭负担。在派潭镇调查的四所小学，撤并生都是在校吃饭后统一回到教室集中管理。为了不出安全意外，四所学校均安排值日教师跟班维持纪律，集中管理时间学生是不能随便走动闲聊的，只能呆在教室里完成作业、读书阅报或趴桌休息。 我们对派潭镇四校971名撤并学生进行的中午集中管理的满意度问卷调查。调查结果显示，不满意的中午集中管理的比例高达52%，满意的仅占38%，没关系的占10%。可见撤并生对学校这种饭后集中管理，限制活动自由的方式是不认同的。 据我们对派潭镇教师的访谈中了解，几乎所有的教师均不能接受这种管理方式，因为中午值日跟班管理让教师极度疲惫，下午上课没神。在对增江街与小楼镇撤并生个别访谈中发现，学生中午回家吃饭时间短，常会因为吃完饭就往候车点赶而感到肚子痛，回到学校作业时间不足，写字马虎了事，有时乘车迟到被教师批评感觉很不好受。 结论与建议 (一)结论:通过以上的调查探讨，中午把撤并生送回家的做法，学校较省事，值日教师工作强度较少，但学生饭后赶时间，对撤并生的身体发育造成影响；而中午留校吃驻，有效避免前者的矛盾，但饭后学生的管理却成为新的矛盾，学校安全责任重大，集中管理师生均不能接受。笔者认为增城市撤并生中午管理存在很大的风险，两种中午管理方式均有不足，对撤并生的健康成长将构成不良影响。 (二)建议:通过多种渠道，广泛集资，建设学生饭堂。学校要以生为本，转变以牺牲学生健康成长换取学校省事的观念，明确向政府提出学生饭堂建设要求，宣传营造正面舆论，充分把握政府对口扶贫契机，倒逼政府把学生饭堂建设项目列入对口扶贫的重点工程，为各撤并接收的中心学校完成学生饭堂建设，另外还可以积极发动乡贤，兴建“挂名”学生饭堂，统一安排撤并学生中午吃饭问题。 建设撤并生午休宿舍，更利于身心健康发展。很多发达地区学校中午把留校吃饭的学生集中到一个大宿舍午休。因为是临时休息，条件较差的学校宿舍容积率可以大一些，投入不会很大。学校可以自行解决床铺问题，学生自行准备被铺。学生饭后合理安排小息和作业时间，然后统一集中安排回宿舍午睡，由值日教师陪同，既保证了学生安全，又保证教师的中午休息。 加强兴趣小组活动建设，营造丰富的课余生活环境 由于撤并学校的学生大部分来自于农村家庭，而农村学生很多并没有午休的习惯。学校可利用午饭后这一个多小时的时间组织学生开展各种各样的兴趣小组活动，如书法、美术、电脑、科技、阅读、棋牌、影视等。这些活动运动量不大，是比较适合饭后进行的。中午在学校吃饭的学生可以挑自己喜欢的兴趣小组活动参加。这些兴趣小组的开设，由学校提供专用场室，由专门负责老师进行指导。这样一来，学生的中午时间不仅过得快乐充实，而且可以学到知识，发展了个人的个性特长。 紧抓安全教育，确保撤并生安全管理 撤并生由于在校时间长，课余生活单调，容易出现校园安全意识淡薄现象。学校对学生的安全教育时刻不能放松，对偶发安全事件不能掉以轻心，要充分利用任何一个安全事件开展专题教育，对撤并生经常涉足的乘车安全，良好的用餐、午休习惯给予辅导，促使养成安全行为习惯。同时学校也需要提高饭堂从业人员的安全意识，保证学生食品安全，全力营造一个人人讲安全、人人懂安全、人人抓安全的良好学习、生活环境，使增城市农村小学撤并生教育管理工作让家长放心、学生安心、社会满意。 |
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