| 张省1955年出生于江苏省昆山市。现为中国民主建国会会员、农工民主党党员、广东省增城市政协第八届常务委员、刘海粟艺术研究会会长、中国书画名家协会名誉主席、中国美术家协会理事、全国书画艺术评审委员会常务委员、国际商业美术设计师中国专家委员会委员、东方国画院常务副院长、国家一级美术师，享受政府特殊津贴专家。 2001年，张省应邀担任广州大学松田学院艺术系主任、教授，来到了美丽的增城，一转眼就有近10个年头了。在这10年里，张省参与了增城市的许多工作，并担任政协常委，亲眼看到增城经济和社会事业突飞猛进地发展，真正把增城作为第二故乡，感到无比荣耀。 十年教学工作的自我叙事 中国画坛和美术教坛，真正称得上绘画大师和艺术教学先驱的，至少有三个人是不容置疑的，他们是刘海粟、徐悲鸿和林风眠。刘海粟是张省的老师，他心胸豁达，百折不挠，为了艺术，他终生奋斗不息。张省作为海粟大师的关门弟子，曾经多次聆听教诲，得到他的悉心指点。张省常常跟着老师去南京艺术学院，听老师为硕士生讲座。 老师对艺术创作的研究和时常阐发的新思路、新观念，使张省从中得到很多启发。老师为人师表和教书育才的精神，更是张省的楷模。终于，张省有机会沿着老师的脚步走上高等学府的讲台，转眼间八个年头过去了，张省的学生已经毕业了五届。他们艺术系成立以来，第五批（2009届）毕业生的作品集也即将出版了。张省在教学、管理工作中也逐渐积累了经验。 1.教学相长 广州大学松田学院是一所新创办的学院，艺术系是新建立的系科，而担任系主任和教授的张省，也是初次走上高等学府的讲坛。领导和前辈教授给了张省支持与帮助，使张省增强信心，坦然面对全新的挑战。张省是一个画家，尽管做过单位负责人，搞过企业经营管理，但要把艺术教学管理工作做好，需要学习的东西很多。 张省一方面刻苦钻研，在实践中探索，一方面认真向有经验者请教，不断调整自己的教学方式。与此同时，常常回忆自己受教育的历程，写出受教育阶段使自己刻骨铭心的、难以忘怀的人或事，表达自己对教育的诠释，反映自己受教育的历程对自己教学理念形成的深远影响，对自己教学理念作系统整理，从而获得新的感悟，对今后工作也有了方向。这其实就是中国传统教育思想的重要一环：“教学相长”。 2.群体交流 他们在艺术系的教学实践中，探索通过包括听课在内的课题组活动，实行群体交流。群体交流的组织形式有系内课题组、科目组活动，研究共同体活动，系内课题研究骨干活动等。在听与说的互动中，把他们带入教学观念、策略、模式、方法等方面的另一种选择——新的尝试与探索。教师做研究，表面上是从“问题”开始，但如果缺乏审视教育现象的新理念，问题几乎不可能被发现。 因此，发现问题依赖于通过阅读发现新理念。没有阅读反思，自张省叙事与群体交流就缺乏理论指引和创新的源泉。他们喊出“让创作成为老师的一种生活方式”的口号。在开展老师创作活动中，主要抓了三方面工作：一是每学期前教师需做好哪些授课计划和自己的工作；二是提倡老师要有自己的作品、创（观）后感；三是开展创作展示或观后交流。这样做的效果是明显的。 3.教师互动 互动研究需要有相应的互动形式与媒介。他们采取了以下方式： （1）编印系报。每学期一期。这是“公共论坛”，交流对话的场所。有“理论园地”、“教例研究”、“教学叙事”、“艺术作品”、“家长之声”等栏目，他们不追求“论”而看重“聊”，使研究者得以轻松地交谈研究中的苦与乐，得与失，感与悟，惑与思；讲述自己在学校教育生活中的故事。通讯是纽带，是成果的展示和历程的纪录。 |
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