（2）活动展示。他们通过[fs:page]优秀教育活动展示，促进艺术系老师积极领会新课，探索改革，打造精品课，以及交流课题研究的实践成果。活动在层层选拔中推进。重视过程，更深层含义是促进张省系群体合作精神与教学文化的形成、发挥与展现。在展示活动中包括听课（课外观摩）、说课、专家评课、与专家对话四个环节，也是在实践着“教”、“学”、“研”结合的新型教学文化，使展示活动本身成为一种大型的研讨。 （3）主题演讲。演讲是对自己反思考和行动过程的口头展示。演讲不在于讲本身，而在于把准备的过程变成张省系教育者思考、行动的过程。它实质上也是一个教育故事创生、展现和交流的平台。为了有话可讲，就得学习反思，就得有新的行动，就得梳理、总结出所做的事，令人自豪的事、以及谋划将做的事，逐渐形成成功的教学理念，使之得到宣传，并引领自己或艺术系今后的发展。 4.构建新的教学文化 教学是一种文化传递活动，而教学本身体现的制度、观念、习俗是历史地形成的文化积淀。教学作为一种文化，其变革意味着新的教学文化的生成。新的教学文化首先表现在新的备课、听课、说课、评课制度的形成。以往的教育教学活动中，教研与科研是两张皮，教研重在研教材，重教不重学。新的教学文化把教研活动与课题组活动有机结合，作为系本行动研究的重要环节。 这种结合，使问题意识和反思自觉在听课、说课、评课中得到强调，并形成了评课三要素：教学前是怎样设计教学的，教学中从学生那里发现了哪些意料之外的问题，教学后感到有哪些可以做得更好的地方，以及有哪些感到比较满意的地方。新的教学文化也表现在注重以教育案例或故事为载体，把理论的领会与实践运用融为一体，使理论有了扎根的实践土壤，也使实践有了理论的指南。 5.对促进艺术设计、美术学探究学习的教学策略的研究 以“学生发展为本”为核心理念，立足于改变学生的学习方式，倡导科学探究，并根据活动主体的探究学习特征来运用不同的教学策略。他们主要研究了创设问题情境的教学策略、调控探究过程的教学策略、组织汇报交流的教学策略。他们对如何评价探究学习课堂教学以及如何利用反馈结果改进探究学习的教学实践进行了研究，具体包括评价原则、评价内容、评价方法、评价作品等。经过探索与实践，学生在知识与创造能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有一定程度的发展。 6.摸索以教研为主导、教师为主体的课题研究模式，促进了系教研的深入进行 这个课题的研究方法和管理动作方式非常独特有效。以教研活动的形式开展研究，以申报子课题的形式进行组织管理，以公开课观摩的形式进行阶段成果交流，以课后点评、专题理论讲座和针对性的研究方法指导等多种形式促进课堂研究和深入发展。同时，这种研究模式充分调动了教研组的集体力量，充分发挥了教师、同伴互助的作用，专题研讨成为与课堂教学同等重要的教师工作环节,充分发挥教师同伴互助的作用,培养出更多的有创造力的为社会服务的艺术人才。八年来，张省培养了一批批优秀的学生，每年都有学生在全国行业或省级的美术与设计展览中获奖。 增城，张省的第二故乡 很多朋友问张省：你是一个以江南水乡题材为主的水墨画家，艺术成就很高了，为什么要离开名列全国百强县（市）榜首的昆山，来到增城？增城凭着什么吸引住了你？确实，这个问题张省也会问自己。近年来，中央电视台、新加坡电视台、美国斯科拉电视台等多家电视台介绍过张省，上海文艺出版社、江苏美术出版社、南京出版社、华夏文化艺术出版社、上海三联书店出版社等多家出版社出版了张省的著作。 张省1994年创作的巨幅长卷《烟雨江南图》长73米、宽0.77米，收入吉[fs:page]尼斯记录。1998年7月3日，香港政府选用张省的作品《鱼舟晨曲图》、《春来江水绿如蓝》作为礼品赠送给美国总统克林顿；2007年11月6日，张省的作品《硕果累累》作为国礼赠送给英国前首相布莱尔。 |
增城区等东部中心‘现代活力核’已经跃然成
2023年广州乡村美食汇暨增城区粤菜师傅职业
广州市增城区在2023中国海外人才交流会上 
广州市增城区派潭镇村晚第11场 牛牯嶂下亚
增城区仙村大道上跨广州枢纽东北货车外绕线
