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增城区教师工作风貌:寒来暑往播春晖不辍 脚下永远都是起跑线(上)

15-9-19 11:42| 发布者: lujunfei| 查看: 574| 评论: 0|来自: 增城日报

摘要: 秋的脚步款款而至,连空气中似乎都弥漫着感念师恩的气息。一支粉笔,两袖清风;三尺讲台,四季晴雨;五脏六腑,七嘴八舌,九思用心,滴滴汗水,播种希望,就这么桃李芳天下……人民教师,太阳底下最神圣而辛勤的园丁 ...
秋的脚步款款而至,连空气中似乎都弥漫着感念师恩的气息。一支粉笔,两袖清风;三尺讲台,四季晴雨;五脏六腑,七嘴八舌,九思用心,滴滴汗水,播种希望,就这么桃李芳天下……人民教师,太阳底下最神圣而辛勤的园丁,永远最值得尊敬和感恩的人!他们用爱来温暖学生,用心来拥抱事业,默默地坚守着。在一年一度的教师节来临之际,我们特别采访了9位基层教师代表,多层面、多角度记录点滴,展现教师工作风貌。

罗文欢:固守一方热土迎来每个学生成长进步


【人物档案】罗文欢,增城区实验中学教研处教研员,数学教师,教龄14年,增城区优秀教师,市级骨干教师。

“春种一粒粟,秋收万颗粮。”罗文欢从2001年开始进入教育生涯,一直担任初中数学教学工作,先后9年担任班主任、6年备课组长、2年学校教学教研,现为增城区优秀教师、市级骨干教师、新塘镇“十佳”数学教师。她固守一方热土,用智慧和汗水迎来了一个个春天,迎来了硕果累累、桃李满园,迎来了每个学生成长进步。

十四年来,她始终把思想教育工作放在第一位,不仅教书,而且育人。在2014至2015学年,她第一次当上了“后妈”班主任,面对九年级(2)班这个毕业班,时间紧,任务重。她为了尽快地走进孩子们的生活,走进他们的心,第一学期每个孩子都至少8次作深入交流,每个家长都至少4次作深入交流。

第一个月里她和孩子经历了:争做“四会”新人、“家和万事兴”、“当一块石头有了愿望”等一系列简单而寓意教育契机的活动,引导他们树立正确的人生观、热爱生活、放下包袱、懂得观察、学会倾听、珍惜自己所拥有的……以心换心,久而久之,她和孩子们的关系、她和家长的关系、家长和孩子们的关系、家长和家长的关系就更加密切了。

于是也就有了2015年元旦假期后这样的一幕,她的办公桌上放着湛凤君编织的围巾、李博闻去陶瓷坊做的杯子、(2)班全体同学折的幸运星和为英德市白湾区中学捐赠的学习资料……学生们的感恩不只对罗老师,其实从2014年开始,罗老师和学生家长就已经一起参加经历了清远助学活动、漂流图书到增城市竹坑小学、黄色小票日公益活动等。让“每一只鸟”都歌唱,让“每一朵花”都开放是家长们的希望,其实,这也是罗老师的梦想。

蒋彩连:三尺讲台就是我的绚丽舞台


【人物档案】蒋彩连,新塘二小少先队大队辅导员、英语教师,教龄11年,学校德育骨干,班主任。

清晨,迎着和煦的阳光,指挥少先队鼓号队进行演奏练习,蒋彩连忘情地打着节拍。半小时后,伴着催人奋进的《进行曲》,她带着微笑昂首阔步地走进教室。这是她这两年当上学校少先队大队辅导员的真实写照。自从她担任二小少先队大队辅导员这份职责以来,该校少先队活动开展得有声有色,培养出很多优秀的少先队干部;

学校少先队大队被广州市和增城区评为2013年度教育系统少先队红旗大队,她也被评为2013年度增城区教育系统优秀少先队辅导员。此外,她还是增城区第二届少先队辅导员理事会成员,学校的德育骨干,她开展的“小小‘镜子’促我成长”活动获得了2015年增城市第四届德育创新奖二等奖,班会案例《吹起家庭和谐的号角》获得新塘镇一等奖。

蒋彩连在工作中勤勤恳恳,忠诚于党的教育事业,认真做好教育教学工作,积极参与各级各类的教研活动和学校的生本教育与德育课题“以艺促德,德艺双馨”实验研究,在教育与教学中取得比较出色的成绩。2011年被增城市教育局评为增城市优秀班主任,2013学年被新塘镇教学指导中心评为新塘镇优秀教师,2014学年在广州市事业单位工作人员年度考核中获得优秀奖。在她眼里,三尺讲台是她默默地为祖国的教育事业奉献绵薄之力的绚丽舞台!

周庚英:把所有的爱给学生和教育事业


【人物档案】周庚英,久裕小学英语科组长,班主任,语文、英语教师,教龄14年,2006年广州市优秀教师,2009年广州市优秀班主任。

自2002年从湖南怀化学院毕业至今,周庚英一直任教于久裕小学,她爱这平凡而伟大的工作,更爱那些天真可爱的孩子们。任职以来,她在不断的努力研究和探索中,积累了一定的教学经验,形成了具有自己特色的教学风格,并具有较高的管理班级的能力。小学的班主任工作是纷繁复杂的,周庚英总是深入其中帮助孩子们解决问题,并教给他们解决问题的方法,争取让孩子们在公平、和谐、快乐轻松的环境中成长。

她与学生们的相处方式,在课堂上是严师,在课外是小玩伴,在生活中是大姐姐、大朋友,学生跟她无话不谈,她跟学生之间建立了相互尊重、相互理解的现代师生关系。周庚英在教育工作中,坚持以“学生为主体,教师为主导”的指导思想,注意面向全体,因材施教,调动学生的积极性,采取“一帮一”、“众帮一”等措施,给学困生创造一个温暖的集体氛围,并争取家长的支持与配合,同步教育学生,取得了显著效果。

一分耕耘,一分收获。周庚英的工作表现突出,常常受到市、增城区、镇或者学校的奖励:2006学年被评为广州市优秀教师,2009年12月,被评为广州市优秀班主任,2010年3月获得电脑小报比赛优秀辅导老师称号,2010年5月获广州市小学科学教师初中物理知识竞赛三等奖。

(未完待续)

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