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增城市职校科技创新社团辅导教师沈泽杰:教给学生“百度”不到的知识

2014-12-2 10:57| 发布者: lujunfei| 查看: 580| 评论: 0|来自: 增城日报

摘要: 沈泽杰,作为市职校科技创新社团辅导教师,在大学学的是物理与电信工程方面的电子信息科学与技术专业,曾参与过第二届全国通用技术研讨会,从此踏上科技教育的征途。大学毕业后就职于市职校,担任电子专业课教师以及 ...
沈泽杰,作为市职校科技创新社团辅导教师,在大学学的是物理与电信工程方面的电子信息科学与技术专业,曾参与过第二届全国通用技术研讨会,从此踏上科技教育的征途。大学毕业后就职于市职校,担任电子专业课教师以及学校科技社团辅导教师,多次辅导学生参加广东省青少年创意机器大赛,广州市青少年科技创新大赛,广州市青少年科技创意与发明大赛等比赛获得各类奖项。



外表腼腆,却痴迷科技

多次参加广东省中职学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛获得各类奖项。参加《中国教师》杂志社组织的首届“okay杯”教育明星创新评选活动中荣获得课件项目二等奖,还多次参与过广州市青少年科技教育项目。见到沈老师的时候,他的办公桌上堆满了各种工具和电路板,同一办公室的老师说:

“他的房间,他的实验室也都是这样,他就喜欢捣鼓各种小玩意”。沈老师给人很安静的感觉,然而讲到科技创新以及技术相关的话题时,他滔滔不绝,似有说不完的东西要跟我们分享。“技术的目的就是为了改造世界,所以我们不要老是强调怎样适应这个世界,应该多想办法去改造这个世界。”“能用技术解决的问题就不要用人力去解决。”

沈泽杰来到市职校的第一年,他选择住在学校老校区的宿舍里,离职教园比较远。宿舍家徒四壁,连充电的插座都没有,很多老师住了一段时间受不了,跑到外边住了。沈老师和他的舍友却在看似简陋的宿舍住得很舒服,后来参观他们宿舍才知道,原来他和他的舍友凭借电工电子技能,断断续续地改造宿舍,不到一个学期的时间里,就把宿舍变成一个家电齐全的“豪华公寓”。

面对生活中的各种问题,他总是能想出各种解决方法,当大家习惯每天提着笔记本上下班的时候,沈老师已经用手机或平板电脑远程控制学校的笔记本,从而省去了带笔记本上下班的不便。当各个班主任每天在学生宿舍、教学楼、操场来回跑的时候,沈老师已经着手制作无人侦察机帮助他看操看宿舍。

当校园电视台的学生每天肩上扛着摄像机拍微电影的时候,他已经带着DV,利用AE、会声会影等软件以及四轴飞行器带领科技社团的学生拍摄校园科幻大片。跟沈老师交谈,他总有很多新奇大胆的想法,看似腼腆的外表下其实拥有痴迷科技的一颗狂热的心。

热爱科技,是因为太“懒”

问及沈老师为何对科技教育如此情有独钟时,他的回答出乎所料:“是因为太懒”,“我比较懒,所以我最喜欢做一劳永逸的事情,遇到什么问题,我总是想着有什么样的办法可以一次性解决它,而创新往往能帮我实现一劳永逸。我也经常鼓励我的学生要做个“懒人”,因为懒人让这个世界更美好,懒得洗衣服,所以有了洗衣机,懒得做饭,所以有了电饭煲,懒得走路,所以有了小汽车,”

“科技教育让我有机会关注并接触到一些比较前沿的东西,比如工业4.0、3D打印机、物联网、智能机器人等等,所有这些新技术都会让你感到振奋人心,当你接触了新的技术后,很容易上瘾,就像原始人有了打火机之后,就不再喜欢钻木取火一样。”

“工作第一年,每天从周一忙到周五,从白天忙到晚上,甚至周末常常要加班,日复一日,工作没少做,但却感觉没啥长进,好似每天都在重复同样的事情。后来接触科技教育工作时,我才重新感到前进的力量,因为科技教育这一块有太多东西可以学了,而且每年都有很多新的技术可以学,单是指导学生参加科技创新大赛发明作品这一项,就有嵌入式系统、新型传感器、电工、木工、焊工等多个方面的知识与技能可以学习,虽然现在工作更加繁忙,但也很享受这种专注做事带来的宁静与踏实。”

学生需要就教他们什么


在每年的学生问卷调查中,沈老师的得分都是比较高分的,很多学生对沈老师的评价是“他的课很有趣”、“能认识很多新的东西”,“有时听完他的课跟打鸡血一样,跃跃欲试,有种想去改造不完美的冲动”,“很好相处,我们都叫他‘杰哥’”。对于教学方面的感悟,沈老师说道:“接触到一些新的东西,我总会迫不及待地跟学生分享,看着他们惊讶或者期待或者愉快的表情,我会很得意”。

“现在信息技术已经很发达了,大部分的知识都是可以百度到的,我们开设的大部分课程,网络上也有,单纯从知识讲解上,有时候网络上的视频讲解的比我们还详细。所以在科技教育方面,我会尽量教一些百度不到的东西,比如带学生做项目,指导学生做实训,跟学生分享你做这个实验或者项目的体会,或者给学生介绍一些他们未曾触及的领域,开拓他们视野等等”。

“我会定期组织学生进行讨论,每个学生在讨论中说出自己所遇到的或者观察到的问题,有没有什么好的创意来解决问题,很多作品的灵感就是在与学生交流的过程中得来的。”“在于学生讨论的时候,要更加关注思考的过程,而对于思考的结果,只要有足够的理由,就没有对错之分。”

“在科技创意课上,学生的想法很多,你所教的东西并不是完全确定的,所以你要从‘我要教给学生什么’向‘学生需要我教他什么’这个角度去转变”,如果有些我们教不了的,至少不要去遏制学生的想法。”沈泽杰老师虽然只有三年不到的教龄,但从言语间可以感受到他对科技教育的用心和热情,借用沈老师的话“具有创新意识的人,发展后劲会更加充足”!相信他在今后教育的道路上会越走越宽。

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