| 读写障碍泛指在阅读、书写或拼字方面的障碍，是一种常见的特殊学习困难。不过，读写障碍的概念在中国并未普及，这导致有读写障碍的儿童常被老师、家长当作“不用功”。2015年3月下旬，记者从2015第一届读写障碍服务联动研讨会获悉，增城市乐众社会工作服务中心将与深圳市卫宁读写障碍服务中心、中山市阳光社会工作服务中心、广州阳光社会工作事务中心等社会服务机构建立读写障碍服务多方联动机制，为读写障碍儿童提供更专业的服务。 研讨会上，乐众联同增城市荔江小学举办工作坊，向来自内地和香港的嘉宾介绍了乐众在学校内探索家校社三位一体读写障碍服务模式的经验。“我们从过去的服务经验中发现，儿童在克服读写障碍的过程中，仅仅依靠社工的直接服务是不够的，他们还需要家长、老师以及社会的理解。”乐众儿童成长中心的社工朱翠银说。 儿童服务:建立四站递进模式 乐众联同荔城街教育指导中心在对628名小学生进行的《小学生读写困难行为量表》抽样调查结果显示，有5.6%的学生存在读写障碍症状。2013年1月，乐众社会工作服务中心开展读写障碍训练项目。2013年4月，在富鹏小学的支持下，乐众开始尝试在该校内进行“文字游戏”小组，利用文字游戏对读写障碍学生进行训练。2013年12月，该项目在凤凰卫视与中国扶贫基金会联合主办的“发现新公益”栏目比赛中获得冠军，并获得中国扶贫基金会65万的项目基金。 在2014年3月，经过一年的服务尝试，乐众与中山大学医学专家杨文翰教授开展读写障碍课题，探索建立“四站递进”的服务模式。据朱翠银介绍，“四站递进”的服务模式可以用“春、夏、秋、冬”来总结，将服务分为4个阶段。第一个阶段为“春”，主要服务内容为“字”，即在春季新学期开始时进入学校服务，教导儿童学会基础的文字拆分法。 第二个阶段为“夏”，即举办夏令营等活动，引导儿童从“字”到“词”过渡学习。第三个阶段为“秋”，由社工和教师在秋季学期教导儿童分辨词性，为句子的学习打下基础。最后一个阶段为“冬”，即举办冬令营等活动，运用综合的方法学习句子。“儿童经过四站递进式的服务，可以巩固自己的读写能力，掌握读写技巧与方法，顺利适应小学课程，并在学习当中找到乐趣和成就感。”朱翠银介绍道。 家长服务:亲子小组为家长提供辅导技巧 香港理工大学应用社会科学系副教授、香港注册心理学家黎程正家说:“香港教育局的调查数据显示，读写障碍儿童的比例约在10%左右，目前社会对读写障碍的认识不到位，误解还很多。孩子学习成绩差，一个字反复记不住，家长就认为是孩子懒惰或不用功。因此，开展读写障碍儿童的家庭服务是很有必要的。” “在服务前，我们会联合学校开展读写障碍知识的宣传活动，在家长对读写障碍有所了解的情况下填写《小学生读写障碍行为量表》，对儿童做初步评估和系列的测评。”朱翠银说。“在测试后我们将举行家长见面会，将测评的结果反馈给家长，让家长自行选择是否参加服务。” 而在家庭中，乐众读写训练中心主要为读写障碍儿童的家长提供“技术支持”及“情感支持”。社工通过开展“家长课堂”，为家长提供基本的读写障碍辅导技巧，让家长配合社工在家中辅导孩子。此外，社工还会开展“亲子游戏”小组，通过游戏等活动加强读写障碍儿童与家长间的亲子关系。在服务的过程中，社工也会根据家长反映的情绪问题开展针对家庭教育、情感倾诉等方面的家长小组，缓解读写障碍儿童家长的压力。 学校服务:开展师资培训班改善教学教育方法 学校服务是乐众读写障碍服务中最重要的一项服务。在增城市教育局和荔城街教育指导中心的支持下，目前，该项目在增城市3所小学进行试点服务。2014年4月，乐众社工还与市教育局合作，为增城地区19所小学38位教师开展“读写障碍专业辅导师资培训班”，成为全国首个读写障碍儿童辅导师资培训班。培训班的内容主要为读写障碍服务起源与发展、香港读写障碍服务体系介绍、常见学习苦难种类、成因及筛查与评估、读写障碍教师辅导策略与孩子读写能力培养等专业培训。 2015年3月开学之际，乐众读写训练中心的社工还到荔江小学和富鹏小学开展对一年级家长的读写障碍普及活动，通过播放电影《地球上的星星》引导家长正确认识读写困难的症状及表现。“通过和学校的合作，我们能够更好地得到学生、家长和老师的服务反馈。”朱翠银介绍道，“2015年，我们计划和更多的小学建立合作关系，为读写障碍儿童提供更全面更专业的服务。” 社区服务:重点普及读写障碍知识 在社区方面，除了儿童的个别辅导，乐众社工还在社区内进行读写障碍知识普及活动，让更多的市民了解读写障碍，让更多的市民理解读写障碍儿童。2014年底，乐众还与市图书馆和荔城街教学指导中心合作，在增城市图书馆三楼多功能报告厅举办“走近读写障碍儿童”活动，通过播放影片《地球上的星星》、派发宣传单、观影后访问等方式，向社区内的家长传递有关“读写障碍”的信息。“内地对读写障碍儿童的帮助服务起步稍晚，很多教育者和家长都没有听过‘读写障碍’这个词。” 朱翠银说，“因此，下一步，我们在社区除了开展读写儿童的个案服务外，还计划与社区居委进行合作，利用社区资源重点普及读写障碍的相关知识。”“我认为，全社会都要重视、关心读写障碍儿童服务工作。”市社工委主任梁少辉表示，“当前，全国各地都在掀起学习总书记春节团拜会讲话精神，推进家庭教育建设的活动高潮。乐众应抓住契机，以开展高品质公益项目——百万家庭幸福行为切入点，加強读写障碍儿童工作的宣传，主动加強与社会工作领域部门的联系，使读写障碍儿童服务工作真正落地。 |
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