增城区郑中钧中学向高一生征集买平板电脑意向 遭家长质疑是否是利大于弊?

在很多家长眼里，手机、平板电脑等电子产品犹如洪水猛兽，会影响孩子视力，更可能导致孩子游戏成瘾、娱乐过度，影响学习生活。2018年8月上旬，有学生家长向记者反映称，增城区增江街的郑中钧中学，向高一新生征集统一购买平板电脑的意向，且是否购买平板电脑将成为分班的依据。这让家长很是疑惑：对于高中课堂而言，学生人手一台平板电脑到底是必需还是摆设？购买平板电脑的费用是否会成为学生家庭的经济负担？购买与否为何会成为分班依据？平板电脑进课堂是利大于弊还是弊大于利？带着家长的疑问，记者2018年8月16日走访了郑中钧中学。

高一新生手持平板电脑进课堂是否必需？“事实上，数字化教学在全国是大势所趋。国家教育部2018年4月13日发布的文件《教育信息化2.0行动计划》提出，要通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现‘三全两高一大’（即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成‘互联网+教育’大平台）的发展目标。我们学校上个学期进行了‘智慧课堂’试点工作，从师生反馈情况来看，平板电脑进课堂值得在全校大范围推行。”郑中钧中学校长韦霞说。

记者走访了解到，平板电脑进课堂，对于郑中钧中学的师生来说并不是新鲜事。作为增城区第二批“智慧校园”示范学校，郑中钧中学早在2018年初就开始试点推行“智慧课堂”，让平板电脑走进课堂，成为教学工具。一方面，在区教育局和科技公司的支持和赞助下，两个平板试验班的学生人手一台平板电脑进行学习。另一方面，每个上学日17时后开放计算机房供学生针对自己的情况进行个性化在线学习。

经过一个学期的试验调研及师生的反馈，学校发现，“智慧课堂”和平板电脑的引入让传统教学手段无法实现的事情变为可能，通过大数据采集与分析，将人工智能切实融入到实际教学环境中，很好地实现了“因材施教”和“温故而知新”的精准、高效教学，对于激发学生学习兴趣、促进学生个性化学习、增强学生自主学习能力、辅助老师精准教学均有很大帮助。此外，现场互动教学方式，对于提升学生的综合素养也有裨益，丰富的课程资源更是学生取之不竭的宝藏。

据了解，2018年8月上旬，郑中钧中学“基于‘智慧课堂’的高中数学互动式教学实践与推广”入围广东省基础教育信息化融合创新示范培育推广项目名单，标志着该校“智慧课堂”建设进入新的阶段。“好的学习方法和优质的学习资源，应该向更多学生推广和分享，让更多学生从中受益。”韦霞说，基于试验成效，学校将于9月大力推进“智慧课堂”建设，大规模开设“平板班”，利用平板电脑开展教学，通过信息化终端，实现课前预习互动反馈、课上精准教学、课后个性化巩固学习。

记者了解到，对于增城区郑中钧中学让学生自费购买平板电脑的做法，有部分家长表示不理解，同时也担忧平板电脑进课堂弊大于利。“学校大范围推进‘智慧课堂’建设，必然涉及到资金问题。”郑中钧中学政教处主任李观喜介绍，“智慧课堂”建设经费包括软件费用和硬件费用。

软件费用是指学生从高一到高三所有学科知识点的软件程序费用，硬件费用包括每个教室必备的无线信号服务器、平板电脑充电设备费用，以及学生购买平板电脑费用。为减轻学生家庭的经济负担，经多次市场调查，学校决定由学校采购软件平台、网络教学资源和无线覆盖设施等，学生只需购买属于自己的平板电脑，高中三年可免费使用软件平台等相关资源。

“一台平板电脑包括机身成本和软件资源成本，市场价在5000元左右，而我们计划统一采购的平板电脑成本将控制在1000元以内。”李观喜说，学校在推进“智慧课堂”建设过程中，注重规范、高效管理。学生使用的平板电脑属于定制式学习型平板电脑，电脑打开后只能进入学习平台，进行与学习有关的操作，而游戏、聊天等娱乐功能均无法使用，因此家长不必担心平板电脑进课堂会导致孩子沉迷游戏或过度娱乐。

“如果一些学生家庭实在困难，无法承担购买平板电脑的费用，但又有意向进行智慧化课程学习，学校也会适当照顾，以赞助的方式为学生提供帮助。”李观喜表示，学校将尽最大的力量，让更多学生享受到优质的网络教学资源。2018年7月中下旬，学校就购买了初高中网络衔接课程，免费提供给高一新生在家在线学习，提前预习高一课程，提早适应智慧学习方法。

对于“是否购买平板电脑将成为分班依据”，李观喜解释称，根据学习手段的不同，学校计划开设“平板班”和“非平板班”，自愿购买平板电脑的学生将分到“平板班”，而不想购买平板电脑的学生将分到“非平板班”，使用传统教学方法进行教学。“学校并不强制学生购买平板电脑，但鼓励有条件的学生购买，因为‘智慧课堂’已成为一种趋势。”李观喜说。

一直以来，很多专家都说，不能让孩子过早过多地接触手机、平板电脑等移动终端，甚至还出现了暴力的戒网瘾中心，但是让很多家长措手不及的是，随着互联网+的冲击，现代化教育应运而生，其载体却是一直被视为洪水猛兽的手机、平板电脑等移动终端，冲突油然而生。围绕郑中钧中学高一班开办“智慧课堂班”的争议，就是其中的一个缩影。在平板电脑进课堂成为趋势的今天，有关部门和学校都要做好引导工作，坚持公平公开。

近年来，平板电脑进课堂已经成为一种趋势。简单举例子说，在上课时，学生和老师人手一台平板电脑，老师提问后，学生开始通过平板电脑作答，发布自己的观点。以前，举手回答的话，学生容易受到干扰，不利于老师掌握真实的情况。而在平板电脑上作答，老师就能真正地掌握各个学生的真实情况。

而且，学生们通过教学终端内置的课堂管理软件进行互动，老师可以及时了解全班50多位学生的反馈。难点、重点再强调，已经熟练掌握的知识点可以不再多说。可以说，平板电脑进入课堂，改善的不仅仅是过往“一支粉笔一张嘴，一块黒板一本书”的枯燥的课堂教学模式，也直接带动了课堂教学效率的提升。

对此，有增城区教育界人士提出，郑中钧中学进行平板电脑实验班的创新是好的，这是大势所趋，但是在这过程中，一定要做好家长的引导工作，同时，整个过程都要公开透明，经得起质疑。最关键的是，要做好教育公平，如果有的学生买不起平板电脑上不了实验班怎么办？两个平板试验班用上了平板电脑，那不是实验班的教育教学水平能否跟得上……这些问题事先都要有预案。(本文有增减)