堪称良师益友的增城新塘老师黄玮

增城市新塘镇菊泉中学黄玮老师作为班主任，她满腔热忱地对待每一个学生，不管是那类学生，在她的教育下，都会有不同程度的转变和提高。她尤其偏爱学习困难和表现差的学生，注意发现他们身上的闪光点及时进行表扬。管理学生坚持以激励为主，形成一套行之有效极具人性化的激励管理机制。她用心亲近学生，引导学生快乐成长，成为学生良师益友。

在班级管理上，实施定量化、精细化、科学化管理。开学时她就让学生民主参与，制定班级系列制度和《班级自律公约》。同时各小组，制定《小组公约》，同桌制定《同桌约定》。使班级管理工作做到有章可循。学生品格修炼、学习习惯的养成通过自我管理、同桌管理、小组互助管理得到实现。一系列的班级精细化管理机制奠定了学生自主管理的原则和基础，逐渐成就黄老师 “无为而治”的管理境界。
 
在学风建设上，积极开展小组合作学习模式。黄老师积极协调各科任老师，协同组织班级各小组有计划、有目标，科学的投入到有效预习——自主学习——共同探讨的学习中。 “我参与！我快乐！我努力！我成功！”的学风深入人心，学生的自豪感、自信心不断增强，学习热情高涨，课堂活跃高效，学习成绩明显进步。在班风的建设上，她全力打造高效的班会教育，创新开展各种形式的班会活动。她曾开展主题为“做一个受人欢迎的中学生”的班会课，历时一个月，分为四个阶段：

1、调查：请全班同学把自己最喜欢的同学的名字及原因写在纸上，然后在全班进行交流。
2、讨论：组织全班同学研究讨论这些同学受欢迎的原因，并将之归类为中学生为人处事的若干原则。
3、自我反思：在周记《我是一个受欢迎的人吗？》中主动反省自己的缺点和不足，定出计划和今后努力的方向。引导学生客观地评价自己，自觉完成一次自我教育。
4、深入理性地思考：召开“中学生形象设计”主题班会，通过小品、演讲等形式，促使学生做个外表美和内在美和谐统一的优生。这个系列班会学生很喜欢，也收到了意想不到的效果。

作为首批小组合作学习课改样本班的班主任，黄老师尤其注重把先进的课改理念引入班级的管理中，实践学生自我教育、自我管理，小组成员互助管理的班级管理模式。她所带的班级班风正、学风浓，学生的自我管理能力强。班级多被评为校“文明班”，学生成绩突出。黄老师以自己优良师德，满腔的热忱，用“心”管理着班级。她赢得了学生们的深情爱戴、学校领导的好评和家长的赞誉。