引入第三方监管来刹住增城的有偿补课风

        假期降至,又见各种关于禁止有偿补课的规定和变化无常的补课行为做着激烈的斗争.严厉的规定下,诞生了很多稀奇古怪的有偿补课理由.比如增城市新塘中学就一直让高三生“自愿”补课.据报道,增城市新塘中学至今连周末都没放过完整的一天假；而且,增城市新塘中学还让他们每人至少“自愿捐赠”1610元,“作为老师的辛苦费”.

 

 

       当全社会都在声讨学校假期有偿补课行为的时候,增城市新塘中学这招以捐款之名行有偿补课之实,绝对是一个高招.从另一个层面,也能够看出增城市新塘中学很清楚学校与学生之间的服务与被服务关系,于是利用被服务者的意愿来满足服务者的欲望,就算上级追查下来,也是满嘴都是“理”.

 

        只是服务与被服务首先要站在平等的基础上,增城市新塘中学的捐赠明显带着强制性的色彩,带着明显的交易目的,显然是一种变相的违规.增城市的“补课风”年年喊打,却屡禁不止,有着主体的教育提供部门和客体的家长需求两大体系的原因.事实上,正是增城市这两者相辅相成、互相依附的关系,为增城市的有偿补课提供了生存土壤.

 

       作为补课主体(供给方),增城市的教育部门和学校在教育产品的提供上,附属着各种暗号.而产生这些暗号的原因,一方面是增城市的学校渴望通过假期补课,提高升学率,提升学校的知名度,进而在竞争中占据优势.另一方面是增城市的教育部门在以升学率为指标的政绩压力下,也无法下狠心绝了自己的后路.利益的追求与政绩的渴望所产生的共同点,令有偿“补课风”在“运动员”与“裁判员”的勾结下,长刮不懈.

 

       作为主体的增城市教育部门和学校,在利益下暧昧地释放应试教育信号,又在某种程度上迷惑了作为客体的增城市广大学生家长.于是在增城市教育部门提供的“比、学、赶、帮、超”氛围中,增城市广大的家长们不顾一切的望子成龙和望女成凤的思维得到升华.随之而来的,就是很轻松的登上了教育部门设立的利益链条.

 

        增城市教育供给所发出的错误信号,为增城市家长的需求提供了一些引导.而反过来,增城市家长需求的暴涨,又刺激了增城市教育供给的热情,以至于不惜违法违规.而如何切除补课背后的供需链条,彻底刹住四处弥漫的有偿“补课风”,需要将增城市的教育真正从功利化转移到公益性.而这种转变的关键,又在如何真正实践素质教育上.

 

         事实上推行素质教育,一直是增城市教育体制改革的重头戏,但直到今天,应试教育依然牢牢地把握着增城市中小学教育的命脉.这种打着素质教育旗号,却走着应试教育路线的令行不一,不但让增城市的家长们无法从应试教育的认识中解脱出来,更使得当前的增城市的教育陷入了应试与素质教育的纠结中.其结果,只能是让增城市的教育成了一个“四不像”.

 

        因此说刹住增城市目前的有偿“补课风”需要引入第三方的监管.只有通过物价等第三方部门对增城市的教育主管部门以及学校进行监督,彻底打破增城市的教育主管部门表面上当“裁判员”,实际上更似一名“运动员”的角色迷离,或许有利于增城市斩断有偿补课背后的供需链条,从而为增城市的素质教育的上位创造主观条件.