增城市新塘中学优秀教师事迹简介(上)

增城市新塘中学领导班子团结带领全校师生立足“严 勤 实 活”的管理理念，恪守“崇德弘毅 博学善思”的校训，坚持“立德树人 和而不同”的办学理念，发扬“体艺见长 全面发展”的办学特色，十几年来如一日，发愤图强，顽强拼搏，树立了“文明 立志 勤学 创新”的校风、“博学 严谨 求实 开拓”的教风和“勤学 多思 立志 成才”的学风，在校本名师工程的带动下，学校在十几年的高考中取得了一个又一个的胜利，创造了一次又一次的佳绩.

在分别被评为“增城市一级学校”、“广州市一级学校”、“广东省一级学校”和“广东省绿色学校”的基础上，又于年初被评为“广东省国家级示范性高中”，已经五年被评为“广州市普通高中毕业班工作成绩一等奖”。为继承和发扬新塘中学的名师风采和精神，特辟专版以飨读者和同行，以达到“互惠互利互探究，求同求异求发展”的教育教学目的。

1.勤奋务实和自强不息的吴慧玲

吴慧玲老师是中学地理高级教师，现任新塘中学综合实践活动科组长。自1990年8月参加教育工作以来，她始终保持勤奋务实、自强不息的工作作风，先后获得了“新塘镇先进教师”、“增城市优秀团干部”、“增城市优秀教师“、“广州市优秀教师”等荣誉称号。
 　 
吴慧玲老师在教学工作中勤奋踏实，大胆创新，积极参与教学研究，取得了骄人的成绩。一是高考成绩突出。2005年她所任的高三（10）班在高考中取得了较好的成绩，本人被学校评为高考突出贡献奖；2009年担任高三级级长助理，协助级长与全体教师一起努力在2009年高考中取得了辉煌的成绩：重点线达183%，本科线达146%（本科预测172人，实际考上250人，超额78人），达标率位居增城市高中五所大校的第一名。

二是会考成绩优异。她所任教的班级在参加高考毕业会考中历年都居全市前列，其中2008年所任教的班级在参加高中学业水平考试中成绩更辉煌，平均分、合格率和优秀率均居增城市第一名、广州市第二名。三是教研成果丰厚。在广州市第三阶段教学设计与实施活动论文评比中，她撰写的论文《高中地理调查类活动课教学评价与实践》和《高中地理案例教学及评价》分别获增城市中学地理“发展性评价”研究成果评比二等奖和三等奖；《新塘牛仔服装业现状的调查及发展策略的探讨》获增城市二等奖；

《新塘中学校内废品回收的调查与研究》、《增城市新塘中学综合实践活动课程校本开发方案》分别获广州市二等奖和三等奖；《为学生的终生体育锻炼服务》在中国教育学会教育实验研究会举办的创新教育理论与实践演讲会上荣获三等奖；《高中地理案例教学及评价》发表于《增城教研》，《回归基础 讲究技巧》发表于增城日报，《正确处理高、初中地理知识衔接是必修ⅲ模块教学的关键》发表于高中地理新课程实验成果集《实验 思考》。

6.立足教坛二十载的欧雪生

欧雪生老师多年从事普通班教学工作，每年走过的都是“经历风雨，见到彩虹”的既坎坷又成功之路，积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的课堂教学风格，得到了学校领导的高度肯定，并多次被评为增城市和新塘镇的优秀教师。他的成功教学经验主要源自三个方面。

欧雪生老师时刻留心自己的学生，面对现实，拿出办法来，有的放矢给学生多方面的帮助，如心理辅导、人生与理想教育、生活指导、学习方法引导等。他认为，正视学生，了解学生的不足和需要，是开展有效课堂教学的前提，否则便是误打误撞！只有“对症下药，量体裁衣”，才有希望改变一切。学生为什么喜欢欧雪生老师？因为欧雪生老师喜欢揭他们的“短”，让他们痛定之后，便带着他们扬长避短，改头换面，挖空心思引领学生走出“山穷水尽”的囧境。

欧雪生老师十分重视分析教材，探索新教法，不拘一格培养人才。兵法云：“知己知彼，百战不殆”，教学活动是师生双边活动，除了了解学生外，更要解剖自我。子曰：“吾日三省吾身”，值得教师借鉴，例如自身教学基本功在哪些方面还不足？对教学内容理解的深度广度如何？对重点难点及考点掌握得准吗？对教学的热情和投入够吗？教学有计划吗？今天的课有没有完成好？出了漏洞怎么补救？

诸如此类的问题想得越多，教学工作就会做得越好。在发扬个性的今天，取人之长补己之短，做出成绩或者创造奇迹才是硬道理！所谓“台上一分钟，台下十年功”，备学生，备教师，备教材，备教法，合理安排师生互动，生生互动，营造和谐民主的课堂气氛，“互惠互利互探究，求同求异求发展”！

普通班是学业成绩较差的群体，女生多男生少，偏爱记忆，不善于思维。对思维能力要求较高的数学课，她们感到枯燥乏味，除了苦还是苦，毫无情趣！久而久之，便产生厌烦情绪，觉得上数学课很压抑。热爱是最好的老师，欧雪生老师认为，情趣是普通班课堂教学中不可缺少的元素。课堂倾注了感情，溶入了趣味，必会生机盎然，焕发活力，水到渠成！

他多年来悉心探究“情趣教学”，以讲故事或讲笑话引入、发展，充分运用身体语言、比喻句、成语、幽默语、排比句、打油诗、自编口诀等，使课堂声色俱备，跌宕起伏，学生们半睁半闭的眼睛变得有神，心里激起波澜，心灵开启，情不自禁拿起笔来，脸上有了笑容，思维跳起芭蕾，成功带来了乐趣！一次次享受到灵感带来的刺激，征服的欲望便在学生们心里升起。