教育是需要梦想的，这就像人需要精神一样。一个没有精神追求的人不可能实现自身的价值与功业，同样，一种没有梦想的教育也不可能成就民族的文明与未来。细数我们周围那些名校一路走过的足迹，从增城市荔江小学到荔城二小，从实验小学到增城中学，无一不是绽放出增城教育的明天，增城教育的梦想。但作为增城山区教育的发展，有多少人想到山区教育的梦想呢？作为自参加工作来为山区工作的我，也有着自己山区教育的梦想。

我梦想有这样一所学校，它结构坚固，抗震防震。不因地震而让学生受到伤害。学校每一座建筑、每一处绿化、每一面墙壁、每一点细节都有其农村特色所在。精雕细刻地传递着知识、文明、友爱、诗意和激励；它所有的制度、目标、评价、计划等都是符合农村师生提供充分发展的机会而制定，是为校内每个师生都感到自己没有被忽视而设立；

它的教育教学富有魅力，因材施教贯彻始终，它既能教会学生超越知识走向智慧，又能使每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐；它从不用一个标准去要求所有的学生，从不扼杀学生创造的激情和张扬的个性；它的师生走出校门，公众会很容易地猜出他们的学校、他们的身份，他们也以此为荣。

它的每一名学生离开时带走的不是对学校、对学习的厌恶甚至仇恨，也不是只带走了知识，他们带走的是对理想的追求、对生活的热爱、对困难的信心和对他人的友善，还有对学校的留恋。我梦想有这样一批有全心全意为山区作贡献的教师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个山区学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，并用正确的方法鼓励孩子不断自主探索；

他们崇尚“亲其师，信其道”的真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长；他们熟练掌握现代教育技术和充分运用现有教育资源，对当代最新的信息、知识有很强的敏感性和独到的见解，能有效地为学生“扬长”创造条件；他们能在很大程度上挣脱课程和教材的束缚，不断反思自己的授课方式，让自己的教学始终受到学生的喜欢。

我梦想有这样一群山区学生。他们富有理想、品行端正、热爱生活、朝气蓬勃。他们积极进取，富有独特见解和思想，不盲从所谓的权威，对疑问敢于提出自己的见解；他们善于和人合作，善于和人相处，有着帮助他人的强烈愿望，有着和谐的人际关系；他们有扎实的基础知识，认真学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法，能用最少的时间赢得最高的学习效率。

我梦想有这样的家长，在外出务工，谋生的同时，多点关心自己子女的成长，让子女充分体会到家长的对自己的爱。多点与老师沟通感情，了解子女的学习情况，当子女遇到生活上，学习的困难时，能够和子女一齐去分担，去解决。有善解人意，支持学校工作的家长，不要什么责任都推到学校的身上，老师的身上。

不要小事，大事都来学校闹个不停，不仅伤老师的自尊心，还伤了你们子女的自尊心，要知道，学校的教育成功与否，是离不开你们家长的支持的。农民没有梦想，等于放弃收获；家庭没有梦想，等于放弃富裕；国家没有梦想，等于放弃疆域；教育没有梦想，等于放弃未来。作为一名教育人，我们可以暂时没有找到达成梦想的途径，但我们不能没有收获梦想的愿望。(作者:黄秋贤)