增城市朱村的教育城建设引担忧 位置偏僻成学生就业阻碍

由于房价过高，大学的老师们也买不起大学城的房子，大学城沦为投资客的天堂。不少老师抱怨，因为无法住在附近，晚上要在大学城举行学术活动十分不便，导致大学城学术活动和师生交流远低于正常水平。对此，彭澎表示，大学城没有教师住宅不能说不是大学城的一大缺陷，一到晚上，学生就被教师“一走了之地抛弃”，学生难以在课外与教师交流。

他建议，广州教育城一定要把教师住宅考虑进去，可采取安居房和商品房结合的模式，并以此吸引师资更加积极地参与职教。广州市市长陈建华此前也对此作出了特别要求：广州教育城的建设要吸取广州大学城的建设经验和教训，在打造好教育教学环境的同时充分考虑师生的生活、商业、文化等服务配套设施的建设。

建议政府牵头探索体制改革;问题是资源共享如何实现？

据广州教育部门相关人士介绍，广州市6所市属高等职业院校、16所市属职业学校和6所市属技工学校(技师学院)的办学校区都很分散，占地面积较小，生均占地面积都达不到国家标准，严重制约了学校的发展。建设教育城除了为各校提供更充足的校园面积外，资源共享、优势互补也是一大目的。

教育城资源共享，这一目的能否真正实现呢？记者了解到，多年之前，广州大学城建设之初也宣称要建设“没有围墙的大学”，当时的设想就是大学城图书通借、课程兼修、文体设置共用，然而，实际上这些设想目前远远未能实现。比如图书馆，大学城内现有10所高校都建有自己的图书馆，但各图书馆建设上单打独斗，使用上各自为政，优势互补不见踪影。

广州大学建筑与城市规划学院副教授汤国华表示，因为各校领导不同，资源分配也不均衡，大学城高校之间确实很难做到资源共享。对此，广州市交通运输职业学校校长刘建平认为，各校资源各校管理的模式是无法实现资源共享的。但可以考虑引入“第三方”，把共同资源如公共图书馆、公共体育馆、公共实训中心等委托第三方管理，这样才能为共享铺路。

一位教育专家则建议，政府除了基础设施投资之外，还应该发挥统筹协调作用，综合利用各校的优势资源。“例如这个学校和那个学校都有这个专业，政府就可以统筹建立一个实训基地供大家一起用，就不用每个学校投建一个实训基地了，这样钱就可以用到最需要的地方。”彭澎也认为，虽说大学城有图书通借、课程兼修、文体设施共用等设想，但实际上仍受制于各校的行政鸿沟，这涉及到学校体制改革。希望广州教育城在把学校集中起来的同时，探索体制改革，实现资源共享。

建议建配套措施支持学生实践;问题是周边实践机会是否充足？

与大学城不同的是，教育城除了普通的课堂教学，还需要进行大量的职业实践教育，需要与产业紧密结合。增城相关负责人介绍，教育城所在的朱村街的东面是广州城市副中心的核心区，未来人口规模将达200万，挂绿湖将打造成具有特色的“杭州西湖”，规划区内将建设千亩花园、挂绿荔枝园和荔枝万博园。该负责人认为教育城并非教学孤岛，学生的实习、就业等机会也较多。

对此，一位教育专家认为，“教育城周边目前还比较偏僻，周边大型的产业园区并不多。而增城的主要有汽车、牛仔服装等产业，这样的产业链条显然还不能满足所有职业院校的需求，还需继续优化和完善。”据记者了解，因为职校教育无法完全满足企业需要人才等原因，目前企业对教育城的反映普遍比较冷淡。

中山大学教授袁奇峰教授认为，除非政府推动，否则企业去贴近教育城的可能性很小，应该反过来，由学校去贴近企业。他以佛山为例解释，以往职校也在中心城区，但现在都贴近了开发区，学校靠近工业园区，实训基地与企业连在一起，佛山的职教大发展，与工业园区的发展相辅相成。“不过他同时认为，只要教育城选址在交通便利的区域，即便距离实训基地稍远一点，也不会对学生造成太大影响。

广东一所职校负责人表示，职业教育和企业实践结合，光靠学校的努力并不够。“既然政府决定建立这样一个教育城，就应该在政策上有所倾斜，希望政府能够出台配套的措施，让企业更好地配合我们，接纳我们的学生前往实习，这样的收益才会是双向。”(