| 全员动手，齐抓共管 增城市职业技术学校认为德育是一项需要全校师生共同关心、共同负责、共同参与才能做好的工作，明确了有关部门及人员的职责，协同努力，并在学生层面大力实施学生自主管理，充分发挥学生干部的管理作用。每天“两操”、“两睡”、环境卫生、早读、第七节课外活动、晚修等，都由学生干部在值日行政和值日教师的指导下，做好检评和纪律维持工作。还成立了学生护校队，加强武术训练，协助保安员巡查校园及维持各种活动纪律。这样极大地激发了学生的主人翁精神，锻炼了学生干部的管理能力。同时由学生管理学生，互相更加能够理解、沟通，使管理更加和谐。 始终坚持开展教学改革，全面提高学生专业技能水平。增城市职业技术学校2003年开始在计算机及应用专业一年级开展学分制试点工作，2005年在全校推行。经两年多的试行及五年多的全面实施，在弹性学制及学分制方面取得了丰硕的成果。2005年增城市职业技术学校在部分班级开展生本教学试验，积累一定经验后，2007年在所有班级全面推行生本教学。同时，在计算机及应用等部分专业开展以工作过程系统化为导向的项目教学实验。这些工作的开展很好地激发了学生的学习积极性，课堂教学师生互动热烈，充满活力。 增城市职业技术学校教学一直以提高学生专业技能水平为本位，并为此不断修正专业教学计划，适当加大专业课教学的比重，还推出了应岗教学、通过性考试、狠抓技能竞赛等一系列措施。同时在日常教学管理上，坚持抓好计划制订、检查反馈、总结评比、经验升华四大环节，工作细致到位。每一位教师、每一个学科的教学都必须制订教学计划，并由专业部、教务科审查。为保证教学工作的落实和质量，平时加强对备课、上课、教学进度的检查，期中、期末对教师课堂教学情况各进行一次问卷调查。期末要求每一位教师写教学总结或教学反思；教务科对每一位教师的学期教学情况作出评定。 在做好总结的基础上，要求教师、专业部提炼教学经验，撰写论文。五年来，增城市职业技术学校各科目参加广州市会考，成绩都名列前茅，平均分、合格率远远高出广州市平均水平；参加广州市职业技术学校专业技能竞赛，获个人单项奖70个，团体奖11个；学生各专业技能考证，绝大多数同学都能顺利通过；学生利用专业技能创造发明的作品，参加广州市、广东省比赛，获奖61个。 增城市职业技术学校认为“招生、育人、推荐”是职业教育办学的三大环节，环环相扣，互相联系，互相制约，互为因果，三者缺一不可。所以，除了保证育人质量外，还高度重视抓好招生、推荐工作。为了保证生源素质，增城市职业技术学校招生精心组织策划，大力宣传，全员行动。印发精美的招生简章，到初中学校演讲，邀请初中校长、初中毕业生和家长来校参观等。由于增城市职业技术学校办学社会效应比较好，招生工作做得充分到位，每年招生情况都很好，学位供不应求，吸引了越来越多高素质学生就读。2007年增城市职业技术学校招收全日制中等职业教育学生982人，2008年招生1404人，2009年招生近2000人，办学规模稳步扩大。 在推荐学生就业方面，增城市职业技术学校努力推行实习就业一体化。设立人力资源部，主要负责落实学生实习、就业。平时，人力资源部加强与用人单位的联系和沟通，努力拓展用人单位网络，及时掌握人才需求信息，为学生实习、就业铺路搭桥，有计划地安排学生到对口企业见习、实习，并建立学生实习档案，跟踪学生实习情况。企业在学生实习期间考察学生，表现合格的学生在实习期满后即招收为正式工人。这样做，实现了学生实习和就业的无缝接轨，对学校和企业都有利。 此外，增城市职业技术学校改革人才培养模式，实行2.5+0.5模式（5个学期在校学习，1个学期到企业实习），个别专业实行2+1模式（2年在校学习，1年到企业实习），切合企业实际需要，受到企业普遍欢迎。增城市职业技术学校每年在校园内组织毕业生就业现场招聘会。2008年的现场招聘会有87家企业进场。 五年来，增城市职业技术学校共有5562名学生毕业，其中升学196人，就业5255人，就业率达99.8%。经过二十五年来的办学，增城市职业技术学校毕业生遍布珠三角。在增城、广州、东莞、深圳等不少大型企业，增城市职业技术学校毕业生已经成为技术工人主力军或技术骨干。部分毕业生表现突出，事业有成，有的走上了企业领导岗位，有的自己开办了公司。 始终坚持改革行政管理机制，充分调动教职工积极性。增城市职业技术学校中层行政干部全部公开竞争上岗。每个岗位都有明确的职责，每一项工作都有检查、评比，保证工作的落实和质量。有完善的工作会议制度，定期开校长工作会议、行政工作会议、部门工作会议。每年召开教职工代表大会，广泛接纳代表的建议、意见，充分发挥工会的参政议政和民主监督作用。 |
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