探寻增城区正果镇兰溪村只有三个学生的畲族小学 反思畲族文化该怎样传承下去

盘校长说，原来很整齐很好看的，连成一片的瓦面，远远望去，好似一个壮观的山寨。可现在，唉，没办法！就这样绕村一圈参观后，我们走进了畲族小学。只见“发展畲族文化，打造特色学校”的横幅格外醒目。作为一所农村小学，学校规模不算小，设施也齐全，只是这所拥有两层教学楼的学校显得十分空荡。盘校长带着我们走到有老师上课的教室，只见偌大的一间课室，只有三个学生和一位教师在上课。

没错，是三个学生，两个小女孩和一个小男孩！他们上课的方式很特别，三位学生聚在一起，坐在桌子的一边，而老师则坐在桌子的另一边，师生就这样面对面地坐着交流着上课，完全没有想象中老师在讲台上的慷慨激昂，也没有底下学生的活跃配合。上课的来老师出来与我们握手，三个小学生也张着乌溜溜的大眼睛瞅着我们，对我们这些新来的人，充满了新奇。

盘校长在旁边告诉了我们令人心痛的事实：作为老校的畲族小学，因为畲族村人口基数低，出生率低，生源本来就少；再加上很多年轻夫妻出外打工了，将小孩也带出外面城镇上学，村里上学的孩子也就越来越少， 到现在，只有这三个都是三年级的学生了，要是再没有生源，学校就要停办了。我们听后心里不由得沉重起来，很不是滋味。盘校长无奈地说：“畲族村地处偏远，很多人在外面工作，有的就在外面定居，不回来了。”他叹着气说：“现在，村里生活的年轻人少，生源也少。早几年还有二十几个学生，现在，只有这三个学生了。”我们一时不知该如何说。

陈记者问：“学生这么少，难道你们就没有想过到山外的其他学校教吗？”“怎么不想？”盘校长回答：“以前出去听课，看到别的学校，老师在讲台上讲，下面一堆学生纷纷举手回答，那种热闹的情景，我当时就觉得做老师，特别有成就感。”他接着摊了摊手无奈地说，“可是我们，每次上课几乎都是面对面，学生就三个，冷冷清清的，都快不记得站在讲台做老师是什么滋味了，我们的内心，真是又失落，又孤独啊！”

 “那你们怎么不申请调出外面去呢？”“我们也曾想过啊。但是，我们要是走了，谁愿意来这大山里教这三个孩子呢？更重要的，谁能用畲话来教这三个孩子？！”“畲话？”我们都奇怪。“是啊”盘校长接过话说：“畲族小学规模小，之所以不被撤并，是因为畲族小学承担着保护和传承畲族语言，弘扬畲族文化的使命，目前全国几十万畲族人口，会说畲话的不多，我们畲族村的畲话保留就很完整。”他接着心痛地说：“可是现在有些出去念书的孩子，连一句畲族话都不会说了。”

我们听了，顿时明白了畲族小学存在的意义，不由得又问了一句“你们坚守在这里，就因为这个原因啊？”盘校长点点头说：“是啊，这里毕竟是自己的家乡，自小到大都生活在这里，畲族村就是我们的根啊！”他停了停，继续说：“现在村里有的年轻人没有意识到我们畲族文化传承的重要性，把孩子带出去了。这些孩子到外面，还能记得多少畲族的东西呢？村里的大伯们都很清楚也很担心，他们跟我们提过，说我们是老师，一定要把我们畲族的东西传承下去。现在，我真担心我们要是不在这里坚守，我们畲族的文化，该怎样传承下去啊！” 

“那你们能坚持多久？要是这三个学生突然转学了，或者毕业了，到时又该怎么办呢？”盘校长沉默了，他低着头摇了摇，说：“不知道”，他又慢慢地抬起头，望着远处苍茫的大山，神色迷惘地说：“现在，只能过得一天是一天了”。我们都沉默了。这时学生下课了，盘校长邀请我们参加升旗仪式。随着雄壮国歌乐声的响起，两个小学生训练有素地拉升国旗，底下的一个学生，右手高举头顶向国旗敬礼；霞光淡淡的夕阳，照在她突出的前额上，映着她一双坚定的眼神和一脸专注的神情，随着国歌声注视着国旗一动不动地保持敬礼姿势；夕阳下，她的身形倒影着如雕像般挺立的身影。庄严、肃穆、神圣，全在这学生的神情和身影中。仿佛除了国旗，他们的眼中已看不到任何东西了。

我感觉，这是我见过最庄严的升旗仪式了，虽然只有三个学生，三个老师，但统一的民族服饰，专注而又坚定的神情，像一道凝固的风景，令我们不由自主地感受着一种庄严的气场和恢宏的气势，让我的心灵接受了一场神圣的洗礼。我们与三位老师三位学生一一握手作别。一路上，我感慨良多，那飘扬的国旗、凝固的身影仿佛一直停留在车窗外。此时，我耳边仿佛又响起那三个学生在红旗下宣读校训的声音：发展畲族文化，打造特色学校。这声音，震撼着我的心灵，经久不绝，在脑海中久久回响。